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viernes, 3 de junio de 2011

Metacogniciòn

 
A partir de este curso, para mi ha sido motivador descubrir una nueva perspectiva de la docencia, màs dinàmica, màs provocadora, màs creativa y esto gracias a lo que autores como  Alain Dalonggeville    se atreven a proponer: un aprendizaje de la Historia desde un enfoque constructivista.

A lo largo de mi experiencia frente a grupo no me ha sido dificil considerar la parte fundamental del alumno en el acto educativo, pero lo que he experimentado en este curso me clarifica de manera amplia lo que el niño, adolescente o joven puede y debe hacer: entrevistar, recopilar, visitar, editar, redactar, argumentar, debatir, acordar... de modo que su encuentro con la historia lo dinamice y enriquezca.



Ahora mismo, a partir de mis competencias profesionales, he experimentado que es posible enfrentar ciertos retos que tanto a los docentes como a los alumnos nos tiene reservado este  siglo XXI.

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